移动学习模式在小儿外科学教学中的应用

作者：宿玉玺; 南国新

来源：中国继续医学教育, 2017, 9(20): 24-26.

• 移动教学
• 小儿外科学
• 智能设备
• 微信

目的阐明移动学习模式在小儿外科临床学习模式中的优势和特点,探讨其在教育中的应用形式和基本功能。方法选取我院2013级本科生作为实验对象,其中对照组42例,女生32例,男生10例;实验组48例,女生38例,男生10例。由同一教师授课,实验组采用微信和QQ进行教学;对照组采用传统教学方式。实验结束后采用测试题与问卷方式,对比两组的教学效果。结果课堂小测验成绩,实验组（87.7±5.2）分,对照组（82.1±4.9）分,P<0.01,差异有统计学意义。对照组优良率为83.3%;实验组优良率为95.8%,P<0.01,差异有统计学意义。结论移动教学应用于小儿外科教学有可行性及有效性。

• 单位
  重庆医科大学附属儿童医院