教师教学能力决定人才培养质量,高职院校要真正发挥中外合作办学的特色优势,必须研究如何有效提升教师的教学能力。本文基于对加拿大百年理工学院《教师领导力:社区学院教师反思性教学实践指南》的分析,提出提升我国高职院校教师反思性教学能力的路径为":起于价值、落于行动、聚焦学生、审视自我、担于责任、获于成长"。
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