在强调小学生数学学科核心素养培养的教学视域下，教师应更多关注学生数学知识探究学习主动性调动，综合运用多种“让学”手段提高学生探究学习参与效度，增强学生数学学习认知体验，使学生数学学科学习主观能动性充分发挥。教师从精选问题、组织活动、创新交流等教学角度做切入，为学生数学课堂自主思考、动手操作、交互合作搭建“让学”平台，促进学生数学学科核心素养多元发展。
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