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摘要
对话由续驱动,是会话者使用句子补全、内容拓展和话题创造(CEC)等续策略参与互动的过程。为考察二语交际中CEC如何促成交际双方达成互解,构建交互主观性,推动二语互动能力发展,本研究采用会话分析方法,通过录音、录像方式采集了两位英语二语者在自然会话中的互动言谈和行为,辅以回溯访谈,考察了二语者CEC使用的基本特征,分析了续与二语互动能力发展的关系。研究发现,会话早期高水平者采用CEC维系成功交际,在会话互动中,低水平者与高水平者逐步达成认知协同,并在会话后期运用CEC推动互解达成,创造了丰富的互动和学习机会,展现出低水平者二语互动能力的发展。上述发现对续论研究和基于续的教学理论发展均具有参考价值。
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