从“课后题”看“语文要素”的落实——以《大自然的声音》教学为例

作者：张燕

来源：小学教学研究, 2021, (05): 62-64.

• 小学语文
• 课后题
• 语文要素
• 积累

本文阐述了统编教材课后题编写的几个特点,以《大自然的声音》第一课时教学为例,对如何从"课后题"看"语文要素"之落实作一探讨。教学中通过三大策略,落实了语文要素:以课后题为支架,探究篇章特点;以课后题为途径,积累生动语言;以课后题为内容,学会语言运用。