激发兴趣 童真盎然——小学美术游戏趣味化教学的初步探究

作者：韩雪

来源：试题与研究, 2020, (25): 184-185.

• 童趣
• 游戏教学
• 趣味化

小学生美术学习的基本动力源自兴趣,充满趣味性的美术活动是孩子们喜欢的,教师在教学中采用游戏的形式开展美术活动符合小学生的心理特征和心智发展规律,所以如果在美术教学中尝试将游戏与教学相结合,必能更加吸引学生的学习注意力,提升教学效果,培养学生的想象能力和创造能力。