<正>多声思维是学生音乐学习过程中必须努力掌握的一个重要技能。笔者基于教学实践，提出初中合唱课堂教学中组织多声思维训练，有助于培养学生的集体协作能力和音乐综合素养，并总结了多声思维训练在初中合唱课堂中的现状和策略，旨在为一线教师提供参考，构建高效合唱课堂。多声思维是多声部音乐的产生和发展过程中，随着演唱者多声感觉、听觉与欣赏习惯以及能力的发展而逐渐形成的一种立体状思维方式，充分体现了个体与个体、
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