通过对高中数学教学实践进行分析,得知数学核心素养的主要体现为数学意识。在高中数学教学中以课堂数学意识的构建为重要支点,有利于提高高中生的数学核心素养。数学意识是指人们自觉认知数量关系和空间形式的活动,由数学核心素养的内化和升华而成,并且与高中生的直观想象能力、抽象思维能力、逻辑思维能力、数学建模能力等数学核心素养具有密不可分的关系。笔者针对核心素养下对高中生培养的基本要求进行了探究与分析,并提出了基于高中数学核心素养的课堂数学意识的构建策略,希望有助于高中生核心素养的提高。
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