针对嵌入式信息素养教育开展困境，研究北卡罗莱纳大学图书馆基于课程地图的信息素养教育模式，归纳其范式，为我国开展信息素养教育提供借鉴。北卡罗莱纳大学图书馆信息素养教育践行融入专业课程教学过程的教育观，课程地图绘制过程做到了课程大纲审查细致化、课程地图绘制可视化、任务(作业)设计情境化等。我国信息素养教育应积极重构发展路径，树立融入专业课程教学过程的教育观，重视教学内容与学生核心能力培养的关系，从而推动信息素养教育可持续、高质量发展。
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