创设生活情境训育学生道德与法治观念——基于小学《道德与法治》教学实践

作者：高继年; 王筱红

来源：生活教育, 2019, (02): 9-44.

• 道德与法治
• 情境教学
• 规则

提高小学低年级段《道德与法治》课堂教学效果,让学生从进校开始,明确并遵守学习和与人交往的基本规则。本文从学生的认知和实践需求出发,以培养学生良好的与人交往和自我约束能力为目的,使学生打好道德素养的底蕴。通过生活情境教学的形式,让学生自感自悟,形成遵规守纪的习惯。