<正>入职以来,在"化错"教育理念的耳濡目染下,我在教学实践中慢慢形成了一种"万物皆可盘"的心态:无论课上还是课下,对则安,错亦无妨。正所谓,"错"亦有道,唯有"化"之。当我面对着三年级上册"乘法笔算"的教学内容时,心之所向,情之所起,笔之所至……课前慎思——化"陈"为"新"按照北师大版教材的编排,乘法笔算是在乘法口算的基础上进行教学的。在备课的过程中,我困惑:学生既然能够利用口算解决问题,又为什么进行笔算的学习呢?教材如此编
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