长期以来，我国乡村教师专业发展水平受到限制，面临着封闭孤立的路径结构困境、供给不到位的支持系统结构困境和专业自主发展意识薄弱的主体性结构困境，这也是现阶段我国基础教育最突出的问题。提高乡村教师专业发展水平对我国全面实施乡村振兴战略、推进新农村建设、实现教育基本现代化具有十分重要的意义。本文提出构建内外兼修的乡村教师专业发展双重出路，共破乡村教师专业发展的结构困境，打好最后的攻坚战。
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