园本课程的开发成为了推进学前教育课程改革和发展的重要举措。相对于国家和地方的普适性课程,园本课程更多地考虑了幼儿的发展现状和需求。从对幼儿园园本课程开发进行的宏观和微观分析可知,园本课程存在缺乏理论支撑、目标定位脱离实际、评价机制未建立、与特色课程混淆等问题。因而,应提高园长课程领导力,明确课程开发的建构性和非线性,深化教师课程主体意识,加强评价方案的研究。
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