<正>在整本书阅读教学时,要跳出"课时主义",站在课程视角针对不同类型的书目设计有效的教学方案,在实施过程中,教师要对学生进行组织管理和评价,并建构自己的思维模式。这些问题,我们在"全国中小学语文教师创新成长与核心素养研讨会"上找到一些答案。小编和大家分享关于中小学语文教师创新成长与核心素养的系列文章,或许能为大家解决一些问题。相比使用文选式教材时单篇独章、逐段逐句的讲授,整本书阅读在理论上更有
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