小课题研究式组本教研活动探析

作者：谭兴茂

来源：湖南教育(中), 2020, (04): 51-52.

<正>教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。提高教研方式的科学性是我们必须关注的重点。笔者根据多年来对以学科教研组为单位的教研活动调研,发现学校常常采用的教研形式是单一的"听评课式",普遍存在上课的"表演性"和反思的"抽象性",听课者的"沉默性"和评课的"笼统性"等问题,导致"听评课式"难以促进教师行为改变。