科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
情感课堂是孕育学生个体的成长环境,情感教学技能是教师构筑生命课堂的必备能力。本研究通过问卷调查法,对中小学教师课堂情感教学技能的现状进行调查。结果显示,中小学教师由于受任教科目、任教学段、教龄等因素的影响,其课堂情感教学技能在教学设计技能、表达技能、组织技能和信息技能方面表现出不同的差异和特点。理科教师在教学设计和表达技能维度显著低于文科教师;初中学段的教师课堂情感教学技能表现水平低于小学和高中;教龄在11～20年的教师课堂情感教学技能表现水平最高。
-
单位湖北师范大学; 教育科学学院
