坚守学科本位,致力内容至上——从《天火之谜》片段教学谈起

作者：顾冬梅

来源：小学教学研究, 2018, (01): 25-26.

• 学科本位
• 学生立场
• 不唯方法
• 借力巧用

课改一路持续到今天,守住学科本位,立足教学内容,选择适切方法 ,达成教学目标,是每个学科教学人心中应有的不变信条。如果只在形式上打转,而学生不在中央,自我不在现场,教学就会失去其应有的学科性和有效性。