摘要

目前高中历史教学中,在史料运用方面存在的主要问题有:史料求新求多,却忽视了准确性;忽视论从史出的原则,对史料进行过度诠释;忽视史料互证,违背孤证不立的原则等。这些问题在授课、命制试题等教学实践中普遍存在,极其不利于史料实证核心素养的培养。