搭建听力教学的脚手架——农村初中英语课堂降低听力难度方法探究

作者：宋月琴

来源：英语广场(学术研究), 2018, (07): 132-133.

DOI：10.16723/j.cnki.yygc.2018.07.074

• 农村初中
• 英语课堂
• 听力难度

针对农村初中学生英语听力薄弱,难以完成教材中的统一要求,文章从听前引导(包括读题、熟悉关键词句及增加过渡性练习)、听时简化(包括重复播放录音、适时暂停和即时复读关键词句)、听后延伸(包括反馈校对、跟读模仿和增加总结性习题)等三个方面,介绍教师在课堂中的听力教学方法,以提高农村初中学生的听力水平。