<正>语法教学或许是近20年来我们讨论、争论最多的问题之一。我们的争议涉及到底要不要教语法，要教哪些语法，一个语法点要教到什么程度、怎么教、怎么考，等等。这些问题非常重要，会直接关系到教学实践的具体操作和实际效果，必须得到明确（但不一定是唯一）的回答。但任何重要的教学问题，都有两个层面的问题值得探讨，一个是上述操作层面的问题，另一个则是更深层的学习逻辑问题。换言之，
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