在教学实践中,教师往往会困惑,如何让学生学到的不仅仅是能用文字表达的显性知识,而是从思想上进行领悟的隐性知识。因此,从隐性知识的角度出发,剖析隐性知识与设计教学之间的关联,探讨在环境艺术设计中隐性知识共享的途径和方法。
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