小学生对数学的印象，很大程度上决定着他们以后对数学甚至对学习的认识、态度和情感，但数学是让很多小学生感到焦虑和畏惧的学科。为此，应厘清数学之性质，在实施教学时进行必要的调整和改善，以缓解和消除学生对数学学习的恐惧。全景式数学教育在激发学生数学学习兴趣、培养数学学科核心素养方面提出了一些可操作的策略及可借鉴的具体实践案例，为创造适合学生培智养心的的数学学习生态进行了有益探索。
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