在实际教学过程中，由于不少教师对美、审美、美育概念的理解存在误区，造成当前高中音乐鉴赏课普遍存在“内容专业化”“审美说教化”“美育内涵知识技能化”等情况，从而严重影响学生的美育成效。本文从阐述美、审美、美育的本质意义出发，提出好课未必就是专业性强的课、音乐首先是一种生活、美育内涵是人的心灵升华而非知识技能的传承等观点，以期能从理念上改变教师的授课心态，从氛围上改善音乐课堂的自然样态，提升音乐鉴赏教学“立德树人，以美育人”之成效。
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