面向混合教学的高校专业实践课程学习评价体系研究——以网络与新媒体专业为例

作者：王淑娟

来源：传播与版权, 2019, (06): 166-168.

DOI：10.16852/j.cnki.45-1390/g2.2019.06.063

• 混合教学
• 核心素养
• 学习评价

科学的评价机制有利于促进有效学习。在高校专业实践课程中应用混合教学模式,需要与之相匹配的评价机制。文章以网络与新媒体专业为例,面向专业核心素养,构建层次化的多元评价指标体系,并尝试利用学习分析技术,结合教学过程的实施,探索实现对学生学习的激励性、主体性和多元性评价。

• 单位
  山东政法学院