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摘要
数学讲究逻辑推理和科学严谨，小学数学知识具有层次性和连续性特点，后面的知识教学均在前面的基础上逐步推进。基于以上特点，学生遗忘已学知识会使后续学习遇到障碍。在实际教学中，教师不难发现许多学生对于数学知识的遗忘度比较高。笔者针对这个问题进行了思考与实践，尝试从小学数学“图形与几何”的部分内容入手，用数形结合的方法引导学生创造便于存储与提取的“复习图式”，从而提升学生的复习效率，使学生牢固记忆所学数学知识。
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单位珠海市香山学校
