<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,在数学课程中,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。由此引发思考,可否借助几何直观把复杂的图形变换问题变得简明、形象,提炼出有助于探索解决问题的数学模型,引导学生找到这类问题的本质。一、问题探究我们先从例1的解法谈起。
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