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摘要
高等教育作为社会价值和准公共产品，普及与平等是应有之义。一直以来，世界各国坚持不懈地追求高等教育公平。在高等教育规模扩大、公平“数量”得以提高的背景下，公平的“质量”顺势成为关注的焦点。质量成为衡量高等教育公平发展程度的重要指标，它的评价标准超越了数量增长的范畴，更多的是对类型及水平的测度。质量作为高等教育公平的价值追求，在理念指引、覆盖深度和广度、层次水平、标准要求等方面都优于以往的高等教育公平。
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单位河北经贸大学经济管理学院
