“一对一倾听”的“度”

作者：张世义

来源：教育视界, 2023, (44): 1.

<正>“倾听幼儿”是当下学前教育领域热议的话题。2022年，教育部颁布的《幼儿园保育教育质量评估指南》在“教育过程”的关键指标“师幼互动”中提出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”在“如何”“为何”进行“一对一倾听”的实践中，教师也产生了一些困惑，比如“‘流水账’式地记录幼儿的话语是否有必要”“班级幼儿人数较多，频繁、大量的倾听记录，工作量倍增”等。这些困惑的出现，意味着我们对“如何”以及“为何”倾听幼儿还存在着认识和行动上的误区。我认为做好有效倾听，应关注以下几个“度”。

• 单位
  扬州大学; 教育科学学院