高职多媒体课堂中教师非言语行为的多模态话语分析

作者：周棋丰

来源：湖南大众传媒职业技术学院学报, 2015, 15(05): 111-113.

DOI：10.16261/j.cnki.cn43-1370/z.2015.05.031

• 多媒体课堂
• 非言语行为
• 多模态话语分析

随着多媒体技术的发展,多模态现象已经成为高职课堂的普遍特点。以多模态话语分析框架为理论基础,发现高职多媒体课堂中的非言语行为主要包括身体语和视觉两种模态。在课堂教学中,教师应根据不同环节的需要,选择相应的模态组合,实现课堂意义的构建。

• 单位
  广东外语艺术职业学院