“设疑”助力高中小说阅读教学

作者：宋昌银

来源：语文教学与研究, 2018, (14): 128.

<正>古人云:小疑则小进,大疑则大进。因为只有"学然后知不足",产生疑问则是学习必然结果。在高中小说阅读教学中,教师为学生展开范读设疑、引导学生自读质疑、发动学生互读释疑,对阅读疑问展开全面深入的学习研究,能够快速确立阅读方向,对文本内涵展开深度挖掘,帮助学生顺利进入到小说阅读核心,提升学生小说阅读整体素质。一、范读设疑,创设阅读思维环境教师在引导学生展开阅读学习时,首先要对小说进行深度解读和分析,做好教情和学情调查,这样才