为更好地发挥音乐的美育价值，丰富学生的音乐学习体验，教师应当在小学音乐教学中融入声势训练，即指导学生通过做出肢体动作完成相关的节奏练习。声势训练的介入有助于在激发学生的学习兴趣、强化学生的综合素养的同时，提升音乐课堂教学品质。在教学过程中，教师应当采用情境式、趣味式的教学方式帮助学生解决节奏难题、激活音乐律动，还要设置恰切的表演类任务以强化学生的团队合作能力，推动学生音乐素养与小学音乐教学质量的双重提升。
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