由于技工院校学生存在基础知识较薄弱、缺乏主动学习意愿等群体性特征,能否成功引导学生调整形成积极的学习态度,是技工院校教育能否取得成功的关键之一。文章提出将积极心理学全面融入技工院校一体化教学中的教学理念,以西门子PLC典型任务工作页教学为例,在教学过程中注重关注学生的认知和收获,创造良好的工作情景,促进学生主动学习。
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