基于语篇分析的高三试卷评讲课堂模式探讨

作者：李艳

来源：校园英语, 2020, (32): 148-150.

• 语篇分析
• 学生主体
• 分层教学

目前高三试卷评讲课存在着就题讲题,缺乏系统性;一讲到底,缺乏互动性;面面俱到,缺乏针对性;只讲不练,缺乏有效性等缺点。本文通过对全国卷的分析提出以语篇分析为出发点,以学生为主体以及融入分层教学的解决方案,力求将学生融入课堂,将课堂还给学生。

• 单位
  广东外语外贸大学