为儿童的学习架起一座桥——以《乘法分配律》一课为例

作者：崔丽萍

来源：广西教育, 2018, (45): 122.

• 《乘法分配律》
• 深度学习
• 校本研修

本文以《乘法分配律》一课的几次磨课为例,论述基于儿童的认知规律和经验为起点,学习路线设计,帮助学生深刻理解乘法分配律的本质内涵,让学习走向深入。