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摘要
针对教学实践中混合式教学存在的“浅层化”问题，研究基于深度学习和对分课堂理论，构建了深度学习导向的混合式对分课堂教学模式。该模式以提升学生深度学习能力为目标，以对分课堂主体程序框架为基础，以课中和课后两阶段为主体，融合线上线下教学优势，将思政教育渗透始终。以“招聘筛选与录用”课程为例开展两轮实证研究。结果表明：经过迭代后的混合式对分课堂教学模式有助于从认知、人际和个人领域三个维度显著提升学生深度学习能力，学生对教学模式的满意度较高。
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单位天津商业大学宝德学院
