培养应用型人才是地方院校的定位目标。以科研项目为依托,通过开辟"第二课堂"可以有效提高本科生的创新思维和实践能力。本文选择《环境监测》、《环境仪器分析》与《环境质量评价》三门环境工程专业核心课程作为改革研究对象,探讨了切实可行的项目化教学方案及其需要注意的问题,以期适应新形势下环境类专业人才培养的要求。
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