在当下的大学课堂教学中,师生的主体性容易被忽视,课堂教学缺乏生命活力;教学内容容易疏离生活世界,课堂教学实效性不强;大学课堂教学普遍强调知识至上,对学生生涯发展的整全性关注不够。"三生"课堂教学模式追求在课堂教学中体现"生命尊重、生活关涉、生涯发展",能激活师生的生命意识和生命潜能,能提升课堂教学的生活意义和生涯发展的整体价值。
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