摘要

以昭通市各县区农村特岗教师为调查样本,从物质生活状态、心理情感状态、职业认同状态及专业发展四个方面,调查了解特岗教师的生存状况。根据调查结果,提出相应的保障措施,以提高特岗教师队伍的稳定性,提升农村基础教育教学质量,促进城乡义务教育均衡发展。