在教学设计上，老师使用“线索”示范，到依托实验、微课、课本等多种方式，进行知识的归纳总结。学生组内相互合作，取长补短，发挥团队优势，采取分工合作的方式提取知识，并通过帮助其他同学了解相关知识，建立完整知识体系，掌握有机物的学习规律。这种引导式的学习，让学生体会如何分析整合材料，通过主动学习加深印象，提高自主学习能力。
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