小学数学“一对一”认知诊断教学策略——以小学数学“众数”问题为例

作者：刘利娟

来源：科普童话, 2019, (38): 155.

<正>在现代教育的改革之下,对于小学初中和高中的数学辅导成为热点话题,对此越来越多的教育机构出现了一对一的教育服务行业。在小学的课堂教学当中,学校也应该将一对一的教学理念融入学生的学习过程当中去。因此,本文基于小学学生数学学习的现状展开说明,通过运用一对一的认知诊断和干预的教学策略,以众数教学为例子展开说明,并针对一些情况提供一定的参考建议。众数在小学的知识点中是一种具有陈述性说明的概率知识点,而一对一的教

• 单位
  淮阴师范学院