将教育对象进行“分众”，是博物馆教育工作者在教育活动策划之初必须要思考的前提，只有充分了解受众的兴趣所在，并根据受众群组的需求来开展有针对性的教育活动，才能让更多人群享受公共文化服务成果。以青海省博物馆开展的分众教育实践为例进行分析，探讨目前分众教育存在的不足及下一步工作的建议，以期最大程度地发挥博物馆的教育功能。
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