从核心问题的探究中发展学生科学思维——以“万有引力定律”教学为例

作者：林辉庆; 蔡铁权

来源：物理教学探讨, 2020, 38(12): 11-23.

• 核心问题
• 探究
• 科学思维
• 教学案例

根据我们的长期研究和实践探索,发现完全由教师提出课堂探究的问题存在着诸多弊端。课堂探究必须确定并围绕学生学习中的核心问题进行,才能促进学生的发展。为此,以"万有引力定律"为教学案例,示范如何确定并围绕核心问题进行探究,并分析其对发展科学思维的作用。

• 单位
  浙江师范大学; 电子信息工程学院