本文介绍了《华盛顿协议》及我国工程教育专业认证概况,结合渥太华大学工程学院教学组织、管理及实施情况,分析了其在教学中如何体现专业认证12项毕业要求,从技术支撑体系、专业能力与非专业能力培养两方面与我国工程教育专业认证现状进行了对比,总结了我们的不足之处,提出了国内高校在贯彻执行《华盛顿协议》要求过程中需重点关注的内容和持续改进的方向。
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