普通学校学生情绪行为问题干预的个案研究

作者：李晓娟

来源：现代中小学教育, 2018, 34(08): 65-69.

DOI：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2018.08.017

• 普通学校学生
• 情绪行为问题
• 干预

情绪行为问题是个体心理不健康发展的表现之一,它给个体在学习、社会适应和社会交往等方面带来一系列不利影响。本文以北京市某普通小学二年级的一名情绪行为问题学生为个案,分析学生情绪行为问题产生的原因,并根据分析结果,从自然情境与抽离情境两个层面制定、实施干预计划。在教师、家长和同学的指导和配合下,取得了预期的效果。

• 单位
  北京教育学院