面对区域形式的变化和龙华区"积极教育"核心理念的要求,作为深圳市龙华区初中语文教研员,笔者从新入职教师、青年教师、中年教师三类培训对象的角度出发,对本区语文教研工作做出了三种改变,即变散点培训为专题培训、变单科思考为课程统整、变单区域培训为跨区域交流,并通过分校视导、集中培训、线上培训等多样化的培训方式解决区内教师教学研究的现实问题,旨在培养出研究课堂教学、论文写作、考试试题和"三维悦读"的四支教师专才队伍,壮大本区语文教研力量。
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