“期待视野”和“召唤结构”：让文本解读多元有界

作者：姚君丹

来源：江苏教育研究, 2021, (01): 63-67.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2021.01.012

• 期待视野
• 召唤结构
• 多元有界
• 文本解读

文本是一种独立于作者与读者意识之外的客观存在。多元有界地解读是对文本逻辑与意蕴的整体观照和细致关怀。通过大量阅读形成理性的文本观去打开稳定、开放的世界。在扩大、深化期待视野,形成能动、发展的读者观的基础上,尊重文本的召唤结构,以文体、语境、时代、价值观为界,在阅读教学中发现问题,深度分析,合理论证,最终达成对文本深度的、批判性的理解与解释。