试论如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化

作者：张太光

来源：散文百家(理论), 2019, (10): 92.

• 数学文化
• 小学数学
• 教学探究

随着社会的发展和教育事业的进步,我国小学教育系统的教学观念也在时刻发生着变化,学生的学科综合素质逐渐成为评价学生学习成果的新标准。小学数学是学生逻辑思维能力和分析能力的启蒙阶段,对学生未来的发展有着重要的意义。而数学文化的存在不仅可以帮助学生构建清晰地数学知识体系,还能有效提升学生的学习兴趣,在很大程度上降低学生的学习难度。因此,将数学文化渗透到教学实践当中,是现代小学数学教师的重要教学任务。