自然而生成,参与润无声——幼儿园生成性教育活动中教师的指导策略

作者：吴文秋

来源：好家长, 2018, (70): 52-53.

• 幼儿园
• 生成性教育活动
• 教师指导策略

幼儿园生成性教育活动有其固有的特点和优点,而在幼儿园中开展生成性教育活动有其必要性和意义。因此,我们从顺应生活环境的趣味生成性活动设计着手,鼓励幼儿主动参与实践,注重教师在过程中的细致观察和介入。同时,做到为多样形式围绕兴趣目标而努力、在家园沟通中贴合个性开展以及基于信息技术模式下的多彩提升,从而收获满意的指导策略效果。