<正>利用生活现象来创设问题情境,能让课堂教学的生活化色彩更加浓厚,凸显知识探究的趣味性,提升学生参与课堂的积极性。对此,教师要结合初中物理知识的教学实施过程,创设生活化的提问内容,结合生活现象加以提问,这样可以引导学生主动展开对各种典型生活现象的观察与思考,能够让学生体会到物理知识在生活中的广泛应用与体现。物理学科中的知识是对现实生活中事物的体现和升华,日常生活中存在很多现象都蕴含着物理原理,
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
