翻转课堂在大学数学教学中的实践研究

作者：张端

来源：科学咨询(教育科研), 2020, (05): 6-7.

• 高职院校
• 翻转课堂
• 自主学习

本文以高职院校学生的学习现状为起点,考虑到高职数学课堂的低效现状,通过对高等数学部分章节翻转课堂的实施研究,总结得出课堂翻转过程中的三个必要阶段和学习评价,做到以学生的自主学习为主体,教师为主导且是学生学习的组织者。

• 单位
  郑州信息工程职业学院